.:Tecnología Informática:.

El proceso de aprendizaje no puede ser considerado como algo superficial, ya que requiere que los principales procesos cognitivos del individuo evolucionen adecuadamente y las experiencias adquiridas a través de la apropiación de su realidad le sean útiles en su vida; Por ello situados a partir de las exigencias del mundo actual, es inevitable que estemos ante nuevos retos para la educación, ya que esta deberá responder a las necesidades del mundo laboral por medio de aprendizajes contextualizados y de la adquisición de competencias por parte de los estudiantes pero, sin dejar de lado el análisis y la reflexión del mundo que lo rodea, de las relaciones que el propio individuo tiene como ser fundamentalmente social. Los estudiantes tendrán que ser profesionales con competencias para responder a las necesidades de las empresas, pero también para desarrollarse en la sociedad y contribuir a que esta progrese.

El aprendizaje ni es trivial, ni observable ni medible por respuestas ni simples ni complejas y menos si estas se refieren a los contenidos de los programas de estudio. Desde mi punto de vista el aprendizaje se adquiere a lo largo de la vida, se aprende no solo en la escuela, también en la calle, en la familia, en todo momento. “Considerando al aprendizaje como el proceso permanente en el cual los individuos desarrollamos conocimientos, habilidades, destrezas, valores, y competencias a través del estudio, la experiencia, la enseñanza; este proceso origina un cambio persistente, medible y específico en el comportamiento, siendo el aprendizaje un acto imprescindible del acto formativo”.

El contexto social y cultural es muy importante en el proceso de aprendizaje ya que en ella se desarrollan las diferentes actividades que el alumno junto con el docente ponen en práctica, obteniendo nuevos conocimientos en sus estructuras cognitivas previas.

La educación en competencias es y será un medio para la reflexión permanente, para el ejercicio de soñar con mejorar, aunque ese mejorar sea necesario perfilarlo en cada avance obtenido o en cada falla reflexionada, surge entonces la cuestión: ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Al analizar el cuadro de Pere Marqués, me doy cuenta que utiliza diferentes concepciones, sin embargo, según  J. Bruner atribuye el aprendizaje por descubrimiento, gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, mismo que la experimentación directa, es muy indispensable ya que se puede manipular la información y enfocarla a la realidad, además el aprendizaje por penetración comprensiva, el alumno podrá involucrarse más en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que descubre y comprende el tema puesto en análisis; en pocas palabras;  esto significa ayudar a los estudiantes a examinar a profundidad unas cuantas ideas esenciales en lugar de bombardearlos con hechos no relacionados con poca probabilidad de tener un impacto sobre el aprendizaje.

Al igual el aprendizaje significativo, según Ausubel, postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorística, y para ello los nuevos conocimientos  deben de relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz; o sea, el docente debe tomar en cuenta los conocimientos que tenga el alumno para poder crear o planear una clase, tomando en cuenta las necesidades del alumno, además de relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos, para que vayan formando sus propios criterios relacionándolo con lo que viven en la actualidad y por último enfocar de manera eficaz todo lo aprendido en su vida cotidiana.

El constructivismo, J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Asocia al desarrollo de competencias ya que el alumno siendo el sujeto, actúa de forma activa, con conocimientos previos sobre los cuales va a realizar nuevas construcciones siendo él, el centro de la organización de las actividades pedagógicas. Lo que Piaget, trataba de demostrar lo cognitivo es muy indispensable en el desarrollo de la inteligencia del alumno, mismo que el alumno deberá saber interactuar con sus compañeros, cada uno de acuerdo a sus habilidades, para reforzar sus conocimientos y llegar a una conclusión en sus criterios propios.

Hoy esto es novedad de la RIEMS, pero está en nosotros como docentes llevarla de una forma positiva, para  aterrizar con éxito lo deseado y planeado, docentes, administrativos y padres de familia podemos lograr formar a nuestros jóvenes competentes en el campo laboral.

Como les había comentado soy Licenciado en Informática de profesión, estudie la licenciatura en el instituto tecnológico de Chetumal del estado de Quintana Roo, así como una maestría en tecnologías de información con especialidad en aplicaciones web y base de datos, la cual todavía no ha llegado a buen término, ya que me falta la titulación. Y elegir esta carrera ha sido una decisión muy acertada, ya que disfruto aprendiendo sobre nuevas tecnologías y trasmitiendo ese conocimiento a mis compañeros de trabajo, cuando tienen algún problema con el tratamiento de la información en los medios electrónicos, así como a los alumnos que acuden a mí, cuando tienen alguna duda sobre un tema relacionado con la informática, me llena de gran satisfacción poder ayudarles a resolver sus problemas, y disipar sus dudas.

Unas de las funciones más importantes que realizo en el Cobach Tihosuco, aparte de administrar y mantener en buen estado el equipo de computo a mi cargo, es impartir las practicas de la especialidad de informática administrativa a los alumnos del plantel, esto me ha llevado a confrontar la carrera que estudie con la practica académica, ya que me he dado cuenta que me hace falta aplicar técnicas educativas, para captar la atención de los alumnos a la hora de explicarles en qué consisten dichas prácticas. Muchas veces la manera de explicarle las cosas no es la correcta, ya que no comprendemos como piensan los jóvenes actualmente, los problemas a los cuales se enfrentan propios de la edad y algunos de otra índole, pero que afectan el aprendizaje de nuestro alumnos, es aquí cuando me doy cuenta que me hace falta reforzar mi conocimiento en el ámbito psicopedagógico y psicológico del adolecente.

Creo que ser docente es una de las profesiones más importantes y aun mayor ser docente del nivel medio superior, ya que a esta edad es cuando los jóvenes deciden el rumbo de su vida, es cuando son más moldeables en actitud y cuando les podemos inculcar los valores para que sean unos grandes seres humanos. Una de las mejores satisfacciones que he tenido al entrar al medio educativo, es el aprecio y respeto que te puedes ganar por parte de los jóvenes al realizar bien tu trabajo, y hablando de insatisfacciones son la burocracia y los conflictos que he visto surgir entre profesores, por celos profesionales, por ganar un estimulo, no comparten sus métodos y técnicas de enseñanza con los demás.

Me identifico mucho con las problemáticas señaladas en la lectura “La aventura de ser maestro” de José M. Esteve, al estar frente a grupo siento las dificultades descritas, doy una clase como la vida y mi razonamiento me lo dio a entender, trato de explicar el contenido de la manera que lo entendería si otro me lo estuviera explicando, con esto me reflejo en la primera problemática que se describe en la lectura, Identidad profesional: “El primer problema consiste en elaborar tu propia identidad profesional. Esto implica cambiar tu mentalidad, desde la posición del alumno que siempre has sido, hasta descubrir en qué consiste ser profesor.”, y todo esto se lo trasmitimos a nuestros alumnos, es un ciclo que se ha venido repitiendo, nosotros lo aprendimos de nuestros maestros y así hasta que alguien rompa con este paradigma.

En la lectura se señalan otras problemáticas, que muchas veces no aceptamos tenerlas por tener en mente el retrato del “profesor ideal”, esto nos genera un malestar al ver que no estamos alcanzando los objetivos como docentes. Debemos darnos cuentas que para encontrar nuestra identidad como profesores, debemos dar solución a esas problemáticas, trabajando en nuestras debilidades de interacción, comunicación y disciplina dentro de los grupos escolares, y dejar de escudarnos en que los jóvenes no vienen con el nivel suficiente para enfrentar este nuevo reto.

Es cierto que en nuestra sociedad muchas veces no encontramos el reconocimiento a ser maestro, pero ese reconocimiento nos lo dan nuestros alumnos, los que nos respetan por haberles cambiado la vida, al haber puesto nuestro granito de arena para su formación.

Para los estudiantes estar frente a una computadora es una fuente de entretenimiento, y un gran distractor, ya que para algunos es un pasatiempo y para otros una herramienta de trabajo; los alumnos del colegio de bachilleres plantel Tihosuco pertenecen a un medio rural donde el internet es muy limitado y no todos tienen una computadora en casa por los bajos recursos económicos, el internet es lento ya que el medio para la trasmisión del internet es muy limitado(baja velocidad de la trasmisión de datos), no como en las grandes ciudades que es mucho más rápido, y en la comunidad de Tihosuco solo hay 2 cibers con cinco máquinas cada uno, en donde ellos pueden tener acceso a este mundo virtual. Sin mencionar las computadoras del Plantel, misma que son escasas, 40 computadoras disponibles para una matrícula de 350 alumnos, es por eso que hay alumnos que todavía tienen temor a utilizar una computadora, sin embargo siempre están dispuestos a conocer cosas nuevas. Los alumnos utilizan esta herramienta tanto para en el aspecto reservorio como el social.

Las Tecnologías de Información y Comunicación están cambiando la manera de enseñar y aprender y compartir conocimientos, ya que tanto los jóvenes como los docentes se involucran en ella; al indagar y compartir opiniones con los alumnos me doy cuenta que la mayoría utiliza el internet para chatear, bajar música y videos, ver fotos, usar juegos en línea, conocer gente, socializar, entrar en la página de youtube para ver diversos videos de entretenimiento, y en ocasiones para buscar información de alguna asignatura, tareas y trabajos que les encomendamos. Lo que más les agrada es hacer amigos de diferentes lados, ya que dicen que comparten ideas, buscan socializar y van teniendo ideas de otras ciudades, estados y países, hay otros que bajan programas para instalarlos en sus computadoras, la mayoría de los chavos crean sus blogs, metroflogs, facebooks, twiters y demás redes sociales para compartir experiencias, preferencias, gustos, cultura, conocimientos y socializar con otras personas.

Toda esta tecnología la debemos de aprovechar para innovar en el proceso educativo, aprovechando el interés y la creatividad de los jóvenes, más que nada para que los conocimientos que adquieran de manera autodidacta en el internet con videos, audios, imágenes, tutoriales, etc., estén enfocados en alguna asignatura y aprovecharla en el salón de clases y de esa manera la sesión será más dinámica y significativa, de igual manera encomendarles trabajos de investigación aportándoles la página a investigar, dando las instrucciones claras y precisas para evitar confundir al alumno y con esto los estudiantes que no están familiarizados con el internet le pierdan el miedo.

La RIEMS nos permite vincular todas las asignaturas que tienen actividades en común, desde el primer semestre los estudiantes llevan una asignatura relacionada con la informática y el docente o facilitador da los conocimientos previos relacionados con la paquetería ofimática, los alumnos que tienen dificultad de relacionarse con la internet, entre ellos mismos se apoyarán trabajando en equipo, hasta para crear su propio correo, los alumnos construirán su propio conocimiento de manera colaborativa y auto didacta. Los docentes deberán poner criterios de evaluación para que el alumno se apegue a ellos y cumplir con lo debido, debemos de aprovechar los conocimientos que traen para implicarlos en su preparación educativa. Todo esto se debería dar dentro y fuera del salón de clases publicando un weblog al dejarles una tarea de investigacion.

Debemos hacerles entender a los jóvenes de hoy, que la computadora son una herramienta de trabajo necesaria e indispensable para poder competir en el mercado laboral, hay que saber utilizarlas de manera eficiente, es por eso que todos debemos de actualizarnos en el campo de las TIC’s.